Understanding faculty productivity : standards and benchmarks for colleges and universities / Michael F. Middaugh.
Τύπος υλικού:![Κείμενο](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
- 078795022X
- 378.125 21
- LB2331.72 .M53 2001
Περιεχόμενα:
Defining faculty productivity Responding to public pressure for systematic accountability A quantitative perspective on productivity and accountability Measuring productivity: what about quality? Laying the groundwork for dependable productivity benchmarks Using quantitative benchmarking data Establishing qualitative benchmarks in individual departments Looking to the future
Τύπος τεκμηρίου | Τρέχουσα βιβλιοθήκη | Ταξιθετικός αριθμός | Αριθμός αντιτύπου | Κατάσταση | Ημερομηνία λήξης | Ραβδοκώδικας |
---|---|---|---|---|---|---|
![]() |
ΒΚΠ - Κουκούλι Βασική Συλλογή | 378.125 MID (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω)) | 1 | Διαθέσιμο | 92410028936 | |
![]() |
ΒΚΠ - Κουκούλι Βασική Συλλογή | 378.125 MID (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω)) | 1 | Διαθέσιμο | 92410028937 | |
![]() |
ΒΚΠ - Κουκούλι Βασική Συλλογή | 378.125 MID (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω)) | 1 | Not For Loan | 92410028938 |
Browsing ΒΚΠ - Κουκούλι shelves, Shelving location: Βασική Συλλογή Κλείσιμο περιήγησης ραφιού(Απόκρυψη περιήγησης ραφιών)
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
||
378.125 HON Using cases in Higher education : | 378.125 MID Understanding faculty productivity : | 378.125 MID Understanding faculty productivity : | 378.125 MID Understanding faculty productivity : | 378.125 ZUB Action research in higher education : | 378.125 ZUB Professional development in higher education : | 378.1250941 TEA Teaching large classes in higher education : |
Περιλαμβάνει βιβλιογραφικές παραπομπές (σ. 225-228) και ευρετήριο.
Defining faculty productivity Responding to public pressure for systematic accountability A quantitative perspective on productivity and accountability Measuring productivity: what about quality? Laying the groundwork for dependable productivity benchmarks Using quantitative benchmarking data Establishing qualitative benchmarks in individual departments Looking to the future