Ηλεκτρονική μάθηση : θεωρητικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί / Αθανάσιος Τζιμογιάννης.
Τύπος υλικού: ΚείμενοΣειρά: Επιστημονική βιβλιοθήκηΛεπτομέρειες δημοσίευσης: Αθήνα : Κριτική, 2017.Περιγραφή: 454 σ. : εικ., πίν., σχ. ; 24 εκISBN:- 9789605861964
- 371.334 23
- LB1028.5 .T95 2017
Τύπος τεκμηρίου | Τρέχουσα βιβλιοθήκη | Ταξιθετικός αριθμός | Αριθμός αντιτύπου | Κατάσταση | Ημερομηνία λήξης | Ραβδοκώδικας |
---|---|---|---|---|---|---|
Book [21] | ΒΚΠ - Κουκούλι Εύδοξος | 371.334 ΤΖΙ (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω)) | 1 | Διαθέσιμο | 99241000067257 | |
Book [Not For Loan] | ΒΚΠ - Κουκούλι Εύδοξος | 371.344 ΤΖΙ (Περιήγηση στο ράφι(Άνοιγμα παρακάτω)) | 1 | Not For Loan | 99241000067256 |
Browsing ΒΚΠ - Κουκούλι shelves, Shelving location: Εύδοξος Κλείσιμο περιήγησης ραφιού(Απόκρυψη περιήγησης ραφιών)
371.334 ΤΖΙ Ηλεκτρονική μάθηση : | 371.337 WIE 100 παιχνίδια με κίνηση / | 371.337 WIE 100 παιχνίδια με κίνηση / | 371.344 ΤΖΙ Ηλεκτρονική μάθηση : | 371.384 ΚΑΚ Μουσείο - σχολείο : αντικριστές πόρτες στη γνώση / | 371.394 ΔΙΑ Διαφοροποιημένη διδασκαλία : | 371.394 ΔΙΑ Διαφοροποιημένη διδασκαλία : |
Βιβλιογραφία: σ. [429]-454.
Πρόλογος -- 1. Ηλεκτρονική μάθηση (e- learning) -- 2. Τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης -- 3. Εκπαίδευση από απόσταση -- 4. Παιδαγωγικές θεωρίες και ηλεκτρονική μάθηση -- 5. Μοντέλα ηλεκτρονικής μάθησης -- 6. Σχεδιασμός μαθημάτων ηλεκτρονικής μάθησης -- 7. Ηλεκτρονική μάθηση 2.0 (e - learning 2.0) -- 8. Σχεδιασμοί και ανάλυση εκπαιδευτικών ιστολογίων -- 9. Σχεδιασμοί και ανάλυση εκπαιδευτικών wikis -- 0. Σχεδιασμοί με e - portfolios -- 11. Νέες τάσεις και κατευθύνσεις στην ηλεκτρονική μάθηση -- Αναφορές.
Το βιβλίο παρέχει μια ολοκληρωμένη επισκόπηση του επιστημονικού πεδίου της ηλεκτρονικής μάθησης και ένα συνεκτικό πλαίσιο μελέτης, το οποίο βασίζεται στις σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, σε καθιερωμένα σχήματα και μοντέλα μαθησιακού σχεδιασμού, καθώς και στα πορίσματα της εκπαιδευτικής έρευνας. Η θεωρητική προβληματική θεμελιώνεται στην παραδοχή ότι η ηλεκτρονική μάθηση είναι διερευνητική, συνεργατική, αυτορυθμιζόμενη, αναδυόμενη, κατανεμημένη, ευέλικτη και πανταχού παρούσα. Αξιοποιώντας την πολυετή ερευνητική και διδακτική του εμπειρία στο πεδίο, ο συγγραφέας προτείνει την ολοκληρωμένη θεώρηση των τεχνολογικών, των παιδαγωγικών και των οργανωτικών παραγόντων, οι οποίοι διαμορφώνουν καλές πρακτικές σχεδιασμού και υλοποίησης προγραμμάτων ηλεκτρονικής μάθησης για τη σχολική εκπαίδευση, την ανώτατη εκπαίδευση και την επαγγελματική ανάπτυξη. Επιπλέον, υιοθετώντας τη φιλοσοφία της ανοικτής μάθησης και της οικοσυστημικής θεώρησης της εκπαίδευσης, πραγματεύεται τις σύγχρονες προσεγγίσεις της ηλεκτρονικής μάθησης 2.0 και προτείνει σχεδιασμούς οι οποίοι αξιοποιούν ανοικτούς και κατανεμημένους εκπαιδευτικούς πόρους, τη δικτύωση και τη συλλογική σκέψη των συμμετεχόντων, καθώς και πρακτικές κοινοτήτων μάθησης. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο σε έμπειρους διδάσκοντες και σχεδιαστές εκπαιδευτικών προγραμμάτων, όσο και σε εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να ασχοληθούν με την ηλεκτρονική μάθηση και να σχεδιάσουν αυθεντικά τα δικά τους ηλεκτρονικά μαθήματα. Αποτελεί, επίσης, έναν περιεκτικό τόμο αναφοράς, με πληθώρα παραδειγμάτων και βιβλιογραφικών αναφορών, ο οποίος είναι χρήσιμος σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές, σε νέους ερευνητές στο πεδίο, σε εκπαιδευτικούς της πράξης, σε διδάσκοντες και σχεδιαστές προγραμμάτων για την ανώτατη εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση.